La educación inclusiva: un principio, un derecho, un medio y un proceso

Autores/as

Rodolfo Cruz Vadillo Autor/a

Palabras clave:

educación, educación inclusiva

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Referencias

Brogna, P. C. (Coord.). (2023). La discapacidad en la encrucijada universitaria. Políticas, estrategias, actores y redes. México: Universidad Nacional Autónoma de México.
Cohen, N. y Gómez Rojas, G. (2019). Metodología de la investigación, ¿para qué?: la producción de los datos y los diseños. Buenos Aires: Teseo.

Archivos adicionales

PDF

Publicado

2024-04-01

Número

Núm. 19 (2024)

Sección

Reseñas

Licencia

Derechos de autor 2024 A&H Revista de Artes, Humanidades y Ciencias Sociales

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Artículos similares

MARÍA CECILIA BECCARIA, MARIÁNGELES CASTRO SÁNCHEZ, Personalizar la educación universitaria desde el vínculo profesor-estudiante , A&H Revista de Artes, Humanidades y Ciencias Sociales: Núm. 12 (2020)
Eladio Sebastián Heredero, Fabio Tadeu Reina, Dirce Characa Monteiro, Desafíos y propuestas de Brasil para la alfabetización en los primeros años de la educación básica , A&H Revista de Artes, Humanidades y Ciencias Sociales: Núm. especial. (2018): Contribuciones a la Construcción del Tejido Social
Pedro Atilano Morales, Aspectos críticos en la formación del posgrado en educación. Evidencias en la producción académica , A&H Revista de Artes, Humanidades y Ciencias Sociales: Núm. especial (2022): El compromiso ético y social en la gestión del conocimiento en los posgrados de educación.
Rocío Calderón García, Martha Vergara Fregoso, Jorge Alfredo Jiménez Torres, La tercera misión: el compromiso social universitario. El caso de la Universidad de Guadalajara , A&H Revista de Artes, Humanidades y Ciencias Sociales: Núm. especial (2022): El compromiso ético y social en la gestión del conocimiento en los posgrados de educación.
Maricela Martínez Malagón, Karla Adelina Torres Platas, El tutor de educación básica: Claves para su formación desde las escuelas normales , A&H Revista de Artes, Humanidades y Ciencias Sociales: Núm. 2 (2015)
Ricardo Conejo Flores , Marcelina Rodríguez Robles, Panorama de la producción y generación de conocimiento en las tesis de grado en Educación en la Universidad Autónoma de Zacatecas , A&H Revista de Artes, Humanidades y Ciencias Sociales: Núm. especial (2022): El compromiso ético y social en la gestión del conocimiento en los posgrados de educación.
María de Jesús Torres Galván, Una mirada a los factores extrínsecos e intrínsecos de la motivación docente en una institución de educación superior , A&H Revista de Artes, Humanidades y Ciencias Sociales: Núm. 14 (2021)
ÉDGAR SÁNCHEZ LINARES, GUSTAVO HERNÁNDEZ AGUILAR, CARLOS ALBERTO GONZÁLEZ GONZÁLEZ, Educación continua en modalidad b-learning. Opción innovadora para las instituciones del subsistema de Universidades Tecnológicas , A&H Revista de Artes, Humanidades y Ciencias Sociales: Núm. 10 (2019)
ELBA RAMÍREZ HERNÁNDEZ, EMMA VERÓNICA SANTANA VALENCIA, Retos e implicaciones de los padres y maestros en la educación básica del siglo XXI , A&H Revista de Artes, Humanidades y Ciencias Sociales: Núm. 12 (2020)
Gabriela Zenteno Ríos, La formación humanista e integral y el pensamiento complejo frente al problema del acoso escolar en México , A&H Revista de Artes, Humanidades y Ciencias Sociales: Núm. 0. (2014)

1-10 de 92 Siguiente

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.