Principios de la Pedagogía del bien común: experiencia de actores clave de la comunidad educativa
Palabras clave:
bien común, educación integral, experiencia educativa, pedagogíaResumen
Este artículo presenta los resultados de una investigación cualitativa, de tipo descriptivo interpretativo, realizada en una universidad particular católica del Estado de Puebla, cuyo objetivo fue recuperar las experiencias de los actores clave de la comunidad educativa sobre los principios de la pedagogía del bien común. Los participantes fueron diez actores clave de la comunidad educativa seleccionados desde su rol institucional: estudiante, profesor, colaborador, egresado y fundador. Como técnica se utilizó una entrevista semiestructurada que permitió indagar, desde la narrativa de los participantes, elementos significativos para identificar los rasgos que caracterizan la pedagogía del bien común, considerada el estilo educativo de la institución. Lo anterior fue importante para reconocer la manera en que el espíritu fundacional permea el quehacer universitario y contagia tanto a los integrantes de la UPAEP como a los que son acogidos por ella, y promueve la vivencia de valores que los identifica y une en un espíritu de solidaridad en busca del bien común.
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